Les échelles de la paix

Le collège Lionel Terray présente…

Dans un jeu d’échelles, les élèves du Collège Lionel Terray de Meylan réfléchissent à la paix, en intégrant
 • le temps (ressemblances et différences avec d’autres traités de paix de dimension continentale)
 • l’espace (faire la paix, de la classe au monde)
 • la création (plastique, littéraire et radiophonique).

Le projet à impliqué 200 élèves.
60 élèves ont participé à l’enregistrement de l’émission au CDI du collège en condition de direct.

Au sommaire des échelles de la paix :

• La signature du traité de Versailles.
• Témoignage d’élèves de 6ème autour du travail de 2 classes (de la boite à conflit aux traités de paix ! )
• Un hymne enregistré par les collégiens autour des valeurs de l’alpiniste pour nous aider à surmonter les conflits
• Chronique “bande dessinée” Tintin, la paix et la religion au Moyen-Age7
• Chronique “bien être” Abel Servien et l’équilibre
• Chronique “sportive” La Marseillaise
• Pause musicale “Notre quotidien au collège” Un hymne enregistré par les élèves
• Chronique “immobilier” Napoléon Bonaparte…
• Chronique “les bons plans du moment” Le grand marché du territoire !
• Chronique “Gastronomie” Du beurre dans les épinards…
• Reportage à la caserne de Varces (93ème RAM) Le rôle de l’armée dans le maintien de la paix depuis 1914
• “Les échelles de la paix” Introduction de la deuxième partie de l’émission : négocier et créer la paix
• Création sonore 100 ans en arrière, à l’occasion de la conférence de Paris, comment trouver le chemin de la paix ? – Des experts et non des diplomates… – Discussion entre expert pour une société des Nations – Le conseil des 4 prend le pouvoir ! – Un traité de paix ou un Diktat ? – Regrouper les Nations pour négocier tous ensemble la paix
• Chronique “vie quotidienne” Les problèmes de couple avec France et Allemagne
• Chronique “Echange Franco-Allemand” La paix, la joie et l’amitié
• Chronique “Déco” Visite du palais des nations – Genève.
• Chronique “santé” Le daltonisme
• Chronique “art” 55 élèves créent une oeuvre d’art commune : l’échelle de la paix
• Chant final sur la paix chanté en direct avec les élèves de 6ème

Cette émission est le fruit d’une année scolaire de projets autour de la paix, où les 200 élèves ont expérimenté la collaboration et la négociation.

Une année scolaire pour expérimenter la collaboration

L’une des clés de la paix, c’est la collaboration. Les collégiens ont donc collaboré :

• A 4 élèves de 4 classes différentes : les animateurs, élus par leurs pairs, réalisent les fils conducteurs de l’émission
• entre les élèves d’une même classe
• entre six disciplines du collège : allemand, arts plastiques, documentation, éducation musicale, français, histoire géographie EMC
• entre les classes du collège
• A 55 mains et 110 paires d’yeux, deux classes de 4ème créent une œuvre d’art représentant une échelle de la paix. Sur un tissu noir, chaque élève contribue à un barreau de l’échelle, qui part de l’horreur de la guerre et monte vers la paix, représentée par une colombe dans le ciel
• Entre les cycles 3 et 4 : une classe de 3ème effectue des travaux de recherches très précis sur des aspects de la conférence de Paris. Les élèves d’une 6ème s’en servent pour inventer six créations sonores
• entre les élèves de France (Meylan/ Montbonnot/ Biviers) et d’Allemagne (Reutlingen)
• entre les élèves et les militaires du 93ème RAM, lors d’un parcours de cohésion sur le lieu d’entraînement de la caserne de Varces.
  
  Une année scolaire pour analyser la négociation
  
  L’autre clé d’une paix réussie, c’est la négociation.
   • Deux classes de 4ème retracent l’histoire de la négociation des traités de paix internationaux de l’an Mil jusqu’à la Première Guerre mondiale
   • Une classe de 3ème travaille sur la négociation internationale. Après la Première Guerre mondiale, c’est la SDN (Société des Nations), à l’origine de quatre prix Nobel de la paix. Depuis la Deuxième Guerre mondiale, c’est l’ONU (Organisation des Nations Unies). 2/3 des activités de l’ONU se déroulent à Genève : négociations sur les droits de l’Homme, les réfugiés, les télécommunications…
   • Les élèves d’une classe de 6ème ont endossé le rôle de négociateurs. Pendant toute l’année, ils collectent des situations de conflits. Tous les mois, ils discutent de l’un des conflits en réfléchissant aux problèmes en termes de valeurs, en exprimant leurs opinions et leurs émotions et en proposant des solutions. En fin d’année, ils rédigent des traités de paix où l’agresseur, la victime, les témoins représentent chacune des parties contractantes.
   • Comment protéger la vie et la dignité des personnes en situations graves (guerres, génocides, catastrophes naturelles…) ? Une classe de 3ème s’intéresse à la Croix Rouge, organisation humanitaire qui a été la seule à recevoir des prix Nobel de la paix pendant les guerres mondiales.
   • Comment assurer le respect des traités de paix ? C’est le rôle de l’armée. Une classe de 3ème a interviewé des militaires du 93ème RAM (régiment d’artillerie de montagne) pour mieux comprendre leur rôle dans la défense et la paix. Mais aussi, pour mesurer la mémoire de la Première guerre mondiale aujourd’hui dans le régiment, notamment son rôle dans les combats aboutissant à l’armistice du 11 novembre 1918.
  
  Bonne écoute !
  
  Le livre multimédia est en ligne !
  Il retrace les étapes du projet “Les échelles de la paix”